Procesamiento de información por medios digitales

Capítulo I: Generalidades de las Carreras 8
1.1 Objetivo General de la Carrera 8
1.2 Competencias Transversales al Currículum 9
Capítulo II: Aspectos Específicos del Módulo
2.1 Presentación 11
2.2 Propósito del Módulo 13
2.3 Mapa del Módulo 14
2.4 Unidades de Aprendizaje 15
2.5 Referencias Documental
1.2. Competencias

2.1. Mapa del módulo
Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Procesamiento de información
por medios digitales
90 horas
1. Maneja componentes del equipo
de cómputo.
35 horas
1.1 Identifica los componentes físicos del equipo de cómputo mediante su
caracterización y funciones.
20 horas
1.2 Usa el sistema operativo mediante los componentes de administración de recursos
y ejecución de tareas estableciendo la interacción hombre-máquina.
15 horas
2. Expresa por escrito información
en formato digital.
25 horas
2.1 Utiliza funciones comunes de programas de aplicación con base al explorador del
sistema operativo y operaciones de entorno de editores y procesador de texto.
5 horas
2.2 Elabora documentos escritos formales e informales mediante funciones de
procesador de texto.
20 horas
3. Comunica información con
herramientas de Internet.
30 horas
3.1 Busca y selecciona de manera crítica información útil de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad vía navegación en Internet.
20 horas
3.2 Trasmite y recibe mensajes en tiempo real y en cualquier momento mediante
herramientas multimedia y cuentas de correo electrónico.Transversales al
Currículum ( * )
Competencias Genéricas Atributos
Se autodetermina y cuida de sí
1. Se conoce y valora a sí mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
• Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situación que lo rebase.
• Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
• Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
• Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
• Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2. Es sensible al arte y participa en
la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos
géneros.
• Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
• Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
• Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3. Elige y practica estilos de vida
saludables.
• Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
• Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
• Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
• Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
• Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de métodos
establecidos.
• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
• Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
• Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
• Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
• Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
• Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CAPÍTULO II: Aspectos Específicos del Módulo.
2.1. Presentación
El módulo de Procesamiento de información por medios digitales se imparte en el primer semestre de las carreras de Profesional Técnico y
Profesional Técnico-Bachiller. Está diseñado con dos propósitos, el primero consiste en desarrollar en el alumno de nuevo ingreso las habilidades
necesarias para el entorno relativo al uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación específicamente en el procesamiento de información
a través de la operación de herramientas digitales de software y hardware de computadoras, recursos útiles en sus actividades académicas,
profesionales, laborales, sociales, culturales, etc. de la vida cotidiana. El segundo propósito se mueve en el marco común de las competencias que
integran su educación reforzando la capacidad de los estudiantes de obtener, interpretar, manejar, evaluar información, expresar ideas, comunicarse,
pensar crítica y reflexivamente, así como adquirir otras competencias para conseguir una formación integral, personalidad de identidad propia y las
metas de su vida.
El módulo está integrado por tres unidades de aprendizaje que conforman las siguientes competencias: la primera unidad relativa a operar hardware
y software básicos orientado a la ubicación de componentes físicos de la computadora, así como al uso del sistema operativo; la segunda unidad
relativa a elaborar documentos de texto realizando funciones comunes de programas y funciones de procesador de texto; por último, la tercera
unidad relativa al uso de Internet, herramientas de charlas y correo electrónico enfocado a la búsqueda de información y a comunicarse a distancia
Además, estas competencias se complementan con la incorporación de otras competencias básicas, profesionales y genéricas que refuerzan la
formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en
los que está involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes
ambientes laborales, con una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo
pleno de su potencial en los ámbitos profesional , personal y la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendrá que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias
propuestas en el módulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirán en la guía y acompañamiento
de los alumnos durante su proceso de formación académica, personal y en la definición de estrategias de participación que permitan incorporar a su
familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá destinar tiempo dentro de cada unidad
para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptorías.
Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los
aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación o
desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
2.2. Propósito del Módulo
Procesa y comunica información con el uso de herramientas digitales en distintos ámbitos y a distancia como medio que posibilita la expresión de
ideas, pensamiento crítico, interpretación y transmisión de datos.

2.1. Mapa del módulo
Nombre del Módulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Procesamiento de información
por medios digitales
90 horas
1. Maneja componentes del equipo
de cómputo.
35 horas
1.1 Identifica los componentes físicos del equipo de cómputo mediante su
caracterización y funciones.
20 horas
1.2 Usa el sistema operativo mediante los componentes de administración de recursos
y ejecución de tareas estableciendo la interacción hombre-máquina.
15 horas
2. Expresa por escrito información
en formato digital.
25 horas
2.1 Utiliza funciones comunes de programas de aplicación con base al explorador del
sistema operativo y operaciones de entorno de editores y procesador de texto.
5 horas
2.2 Elabora documentos escritos formales e informales mediante funciones de
procesador de texto.
20 horas
3. Comunica información con
herramientas de Internet.
30 horas
3.1 Busca y selecciona de manera crítica información útil de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad vía navegación en Internet.
20 horas
3.2 Trasmite y recibe mensajes en tiempo real y en cualquier momento mediante
herramientas multimedia y cuentas de correo electrónico.

2.2. Unidades de
Aprendizaje
Unidad de Aprendizaje: Maneja componentes del equipo de cómputo. Número 1
Propósito de la unidad: Maneja el equipo de cómputo mediante la operación de los componentes físicos y lógicos como
medio de comunicación en diferentes ámbitos
35 horas
Resultado de Aprendizaje: 1.1 Identifica los componentes físicos del equipo de cómputo mediante su caracterización y
funciones.
20 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1 Opera el equipo de cómputo,
bajo las instrucciones y medidas
de seguridad establecidas en el
manual del fabricante ubicando
sus componentes y dispositivos
periféricos.



• Documento donde
establezca los
procedimientos
realizados.
15% A. Usos de las tecnologías de la información
y la comunicación.
• Software y hardware conceptos.
• La importancia y alcance.
− Entretenimiento
− Búsqueda de información
− Comercio electrónico
− Mensajería instantánea
− Correo electrónico
− Redes sociales
− Otros
B. Identificación del Hardware.
• La unidad central de proceso (CPU).
− Unidades de discos magnéticos.
− Puertos de conexión.
− Tipos de memoria.
− Microprocesadores.
• Los dispositivos de entrada.
− Teclado.
− Mouse.
− Scanne


− Micrófono.
− Lector de código de barras.
− Cámara digital.
− Cámara de fotos digital.
− Cámara de video Web Cam.
− Lápiz Óptico.
− Joystick.
− Pantalla táctil.
• Los dispositivos de salida.
− Monitor.
− Impresora.
− Quemador de CD-ROM.
− Audífonos.
− Altavoces.
− Fax.
• Las unidades de almacenamiento.
− Unidades de medida de memoria.
− Discos flexibles.
− Disco duro.
− CD-ROM.
− DVD-ROM
− ZIP.
− CD RW.
− DVD RW
− BLUE RAY
− Memorias extraíbles.
− Cintas magnéticas.
• Equipos de protección.
− Reguladores.
− No breaks.
− Supresores de picos.
C. Conexión de dispositivos.
• De una computadora.
• De puertos e interfaces

• De periféricos adicionales.
D. Configuración y operación de dispositivos
de la PC.
• El disco de arranque.
• El monitor.
• El teclado.
• El mouse.
• Los medios de almacenamiento.
• La Impresora.
• Proyector de imágenes.
• Scanner

Resultado de Aprendizaje: 1.2 Usa el sistema operativo mediante los componentes de administración de recursos y ejecución de tareas
estableciendo la interacción hombre-máquina.
15 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
1.2.2 Explora y ejecuta comandos de
administración de recursos y
tareas del sistema operativo a
su alcance, donde hace uso de:
• Menú de inicio, escritorio,
navegación de íconos.
• Da formato y administra discos
flexibles, compactos o
extraíbles.
• Menú de ayuda, accesorios
principales y panel de control.
• Instalación, configuración y
control de impresión.



• Demuestra inicio del
sistema operativo,
apagado del sistema,
apertura de archivos.
• Da formato,
desfragmenta y respalda
un disco.
• Crea, copia, mueva y
elimina archivos y
carpetas.
• Disco que contenga
archivos organizados
por carpetas.
20% A. Identificación del software.
• El sistema operativo.
• La aplicación.
• El lenguaje de programación.
B. Exploración del sistema operativo.
• El escritorio.
• El apuntador.
• Los iconos.
• Las ventanas.
• El botón de inicio.
− Ubicar y abrir aplicaciones.
− Abrir documentos específicos.
• Buenas prácticas para la
administración de discos.
− Análisis de la integridad del disco.
− Formato de disco
− Desfragmentación.
− Respaldo de discos.
• La barra de tareas.
• Cerrar o reiniciar el sistema.
C. Manejo de archivos y carpetas
• Crear
• Buscar
• Copiar
• Cortar
• Mover
• Compartir
• Eliminar

• Recuperar
• Renombrar
• Propiedades de archivos y carpetas
• Estructura de directorio.
D. Uso del panel de Control.
• Cambiar de hora y fecha.
• Agregar o quitar programas.
• Configuración de la pantalla.
• Instalar, configurar y administrar
impresoras.
• Sistema.
• Cuentas de usuario y contraseña
• Opciones de teléfono y MODEM.
• Conexiones de red.
E. Control de impresión desde una red.
• Identificación de topologías.
• Uso del entorno de red.
• Impresión en red.
• Impresoras y faxes.
• Agregar impresora.
• Impresora local y en red.

Unidad de Aprendizaje: Expresa por escrito información en formato digital. Número 2
Propósito de la unidad: Realiza, modifica, almacena e imprime cualquier tipo de escrito gramaticalmente correcto y
comunicativamente apropiado utilizando aplicaciones comunes de sistema operativo y procesador
de texto con el fin de ampliar conocimientos, satisfacer intereses específicos y procesar información.
25 horas
Resultado de Aprendizaje: 2.1 Utiliza funciones comunes de programas de aplicación con base al explorador del sistema operativo y
operaciones de entorno de editores y procesador de texto.
5 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.1.1 Elabora documentos con
formato de texto libre haciendo
uso de editor de texto o
procesador de palabras sobre
temas solicitados en los
módulos del semestre.



• Documento digital y/o
Impresión del
documento de texto
libre.
15% A. Identificación de editores y procesadores
de textos.
B. Elaboración de documentos.
• Barra de menú.
• Barra de estado
• Barra de herramientas.
• Área de trabajo.
• Crea un documento nuevo.
• Guarda.
• Cierra.
• Abre.
• Imprime un documento

Resultado de Aprendizaje: 2.2 Elabora documentos escritos formales e informales mediante funciones de procesador de texto. 20 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
2.2.2 Elabora y edita documentos
sobre trabajos, investigaciones
o proyectos solicitados en los
módulos del semestre
empleando las funciones y
características del procesador
de texto, en el que:
• Elabora tablas e inserta
imágenes.
• Usa herramientas para fuentes,
bordes, copiar, borrar, mover,
buscar, reemplazo, ordenar,
deshacer y rehacer, párrafos,
columnas y tablas.
• Usa las herramientas de ayuda.
• Revisa ortografía y gramática.
• Combina, guarda e imprime
documentos.



• Documento digital y/o
Impresión del
documento de trabajo o
proyecto.
30% A. Edición del texto.
• Seleccionar.
• Eliminar.
• Deshacer y rehacer.
• Copiar.
• Pegar.
• Cortar.
• Buscar y remplazar.
• Mostrar caracteres no imprimibles.
• Revisión ortográfica
B. Dar formato a documentos.
• Fuente.
• Párrafo.
• Numeración y viñetas.
• Interlineado.
• Tabuladores y sangría.
• Copiar formato.
• Alineación y justificación.
• Saltos de página y sección.
• Encabezado y pie de página.
• Números de página.
• Configuración de página.
C. Uso de Tablas.
• Crear.
• Insertar filas, columnas o celdas.
• Combinar celdas.
• Dividir tabla.
• Bordes y sombreado.
• Selección

• Ordenar
• Propiedades.
• Conversión de de texto y tabla
D. Inserción y edición de imágenes y
gráficos.
E. Uso de ayuda del procesador de palabras


Unidad de Aprendizaje: Comunica información con herramientas de Internet. Número 3
Propósito de la unidad: Selecciona, interpreta y comunica en forma critica información sincrónica y asincrónica mediante las
herramientas en línea y correo electrónico de la Internet con la finalidad de fomentar la participación,
colaboración y comunicación en equipos diversos.
30 horas
Resultado de Aprendizaje: 3.1 Busca y selecciona de manera crítica información útil de acuerdo a su relevancia y confiabilidad vía
navegación en Internet.
20 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
3.1.1 Navega en internet de manera
segura haciendo uso de:
• Filtro antiphishing
• Firewall
• Antispyware
• Antispam
3.1,2 Busca, recopila, organiza y
presenta información verídica,
confiable y consultada en
Internet para su tratamiento en
temas o trabajos solicitados en
los módulos del semestre.



• Documento impreso y/o
digital que muestra la
configuración de las
herramientas de
seguridad están activas.
• Documento digital y/o
impreso solicitado en los
módulos del semestre
que contenga la
información obtenida al
navegar en internet.
10% A. Identificación del entorno en Internet.
• Definición de internet y www.
• Protocolo http.
• Las características principales.
• La historia.
• Navegadores en Internet
− Barra de direcciones.
− Barra de herramientas.
B. Identificación de riesgos en internet
• Tecnológicos
− Virus
− Troyano
− Spyware
− Gusano
− Otros
− SPAM
− Intrusos
− Piratería
• Económicos
− Phishing y pharming
− Fraude
− Robo de información
• Sociales
− Contenidos inapropiados

− Ingeniería social
− Hostigamiento en línea o Cyberbulling
/ Cyberstalking.
− Información falsa.
− Privacidad o cuidado de la identidad
digital.
− Adicción al internet
C. Aplicación de buenas prácticas de
seguridad de la red Internet.
• Crea y configura cuentas y grupos de
usuarios
− Cuentas de usuario y contraseñas
− Grupos de usuarios
• Manejo de software de seguridad en el
equipo
− Actualizaciones automáticas
− Opciones de seguridad en los
Navegadores
− Filtro antiphishing
− Firewall
− Antispyware
− Antispam
• Comparte archivos y carpetas de
manera segura
− Asignar permisos a usuarios
− Asignar permisos a grupos
D. Uso de buscadores.

Resultado de Aprendizaje: 3.2 Trasmite y recibe mensajes en tiempo real y en cualquier momento mediante herramientas multimedia y
cuentas de correo electrónico.
10 horas
Actividades de evaluación C P A Evidencias a recopilar Ponderación Contenidos
3.2.2 Utiliza la mensajería instantánea
y correo electrónico como medio
para discutir y entablar
conversaciones sobre temas en
común propuestos en los
módulos del semestre.



• Impresión de correo
electrónico enviado y
recibido.
• Impresión de las
conversaciones
realizadas a través de
mensajería instantánea.
10% A. Manejo del correo electrónico.
• Dirección de correo.
• El Destinatario.
• El CC. y CCO.
• El Asunto.
• El Mensaje.
• El Archivo adjunto.
B. Uso del mensajería instantánea
• Envío y recepción de mensajes.
• Agregar, eliminar y bloquear contactos.
• Comunicación por video y de voz.